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一、孩子作为学生会主席，作为数学课代表，没有分工层级意识，导致被下面的学生会委员以及其他的组长不交作业，只会干活。怎样才能让孩子有责任分工意识，在安排工作的时候更加效率高效，便于管理？
首先，我们要明确在学生组织中，更提倡的是团队合作和责任分工意识。
对于您孩子的情况，建议从以下几个方面引导孩子改进工作方式，提高管理效率：
1.沟通技巧：教导孩子在安排工作时，清晰、明确地表达任务要求和截止时间，同时倾听他人的意见和困难，以建立良好的沟通氛围。
2.明确职责：和孩子一起梳理学生会和课代表工作中各个成员的具体职责，让大家都清楚自己的任务范围。
3.建立规则：共同制定一些工作规则，例如按时交作业的规定、违反规则的处理办法等，并且确保大家都知晓和遵守。
4.激励机制：设立一些奖励措施，对于按时完成任务、表现优秀的同学给予表扬和奖励，激发大家的积极性。
5.树立榜样：让孩子以身作则，自己首先严格遵守各项规定，认真完成工作，为大家树立榜样。
6.解决问题：当出现同学不交作业等问题时，鼓励孩子与当事人单独沟通，了解原因，共同寻找解决办法，而不是单纯地指责。
重要的是，要让孩子明白管理的目的是为了更好地完成共同的目标，而不是为了彰显权力，要以尊重和平等的态度对待每一位同学。
二、如果孩子在集体的团队组织中缺乏责任分工意识，导致部分团队成员钻制度的漏洞，钻规定的漏洞怎么办？
面对这种情况，可以考虑以下方法来帮助孩子增强责任分工意识，并应对团队成员钻漏洞的问题：
首先，与孩子一起重新审视和细化现有的制度与规定。明确各项任务的具体流程、标准和责任归属，尽量减少模糊和歧义的部分，让制度和规定更加严谨完善，不给钻空子的机会。
其次，加强对团队成员的培训和教育。孩子可以组织专门的会议，向大家详细解释制度和规定的重要性以及其背后的目的，让成员们理解遵守规则对于团队整体目标实现的意义。
再者，建立监督和反馈机制。鼓励团队成员之间相互监督，发现问题及时反馈。孩子可以定期收集大家的意见和建议，对制度和规定进行动态调整和优化。
然后，对于钻漏洞的行为，要及时处
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